为深入推进集团化办学与特色课程建设，探讨“双减”背景下的教学质量提升，2月23日下午,戚墅堰东方小学教育集团数学学科围绕“思维可视化下的小学数学计算课教学改进的实践研究”主题开展了同题异构主题式教学研讨活动。集团内所有英语老师也以饱满的学习姿态全程参与此次活动。集团内所有数学老师也以饱满的学习姿态全程参与此次活动。

胡婷老师执教的《三位数乘两位数》，在教学中迁移了两位数乘两位数的笔算方法，在真实的情境中激活学生已有的知识经验，引导学生自主探索三位数乘两位数计算方法，在交流中建构不同算法之间的同与不同，让每一位孩子感悟算法的多样化，提升学生的计算能力。在整节课中优化算法，实现知识、方法间的迁移。最后通过阶段性练习，巩固计算方法，及时归纳，条理清晰，重点突出，将学科育人真正落到了实处。

常州市戚墅堰实验小学葛丹丹老师以学生熟悉的生活情景引入，通过复习两位数乘两位数笔算的算理与算法，唤醒学生的已有知识与经验。并以此为生长点，依据教材和新课标，精心设计教学过程，合理组织课堂教学活动。学生通过自主探究，合作交流，沟通新知和旧知之间的联系，体验了知识的再生长，感悟计算方法之间的实质性联系。

常州市戚墅堰实验小学张英老师进行了《探索运算本质 构建运算联系——数的运算“一致性”的探索实践与研究》的微讲座。张老师从运算算理、算法一致性等理论出发，结合教学实例，给出了具体的指导建议。从根本上完成培养学生数感、符号意识、运算能力和推理意识的教育目标，促进学生核心素养的提升。

思维在讨论中碰撞火花。课后的研讨中，观课老师各抒己见，提出了宝贵的意见和建议。知不足而奋进，望远山而力行。此次课例研究，无论是执教者，还是观摩者，都有了一些新的收获，思想在交流中革新，观念在研讨中转变，课堂教学研究我们一直在路上。

（撰稿：俞晓婷 审核：周千煜）